文/张俊 编辑/严芳 插图/李丽

    3岁孩子越来越皮，喜欢我行我素，妈妈不厌其烦地反复说教，孩子却一点儿也听不进去。到底是孩子听不进去这些道理呢？还是我们说教的方式有问题？

对自己长大的肯定

   孩子在这个年龄段很敏感，觉得自己已经长大了，这个时候听不进去大人的话很正常。这是他对自己长大的一种肯定，也是对自己成长的一种心理鼓励。

认知能力的觉醒

   如果宝宝在自己穿衣服，妈妈见他慢吞吞的，就会说：“我来帮你。”这时候宝宝多半会说：“不”。因为，他相信自己能穿好衣服。如果妈妈强制性地帮他穿，他就会哭闹，妈妈其实是在无形中破坏了宝宝的认知能力。宝宝在两岁左右开始出现表象、想象和思维这些高级的认识活动，因此他们的认知能力将发生质的变化，从而有心理成长的飞跃。

自我意识的萌芽

   孩子2岁后开始出现自我意识，从他们的语言就可以听出，喜欢把“我”放在前面，如“宝宝喜欢吃西瓜”，并产生了强烈的独立意识，不管干什么都喜欢“我自己来”。如果这件事情不是他这个年龄能够完成的，不管妈妈在旁边说什么，他都会无法接受，自我意识让他只想自己来做。

个性的形成

   这个年龄段的孩子变得不听话，其实是一种健康的心理发展。这个年龄段正是形成个性的时候，如果妈妈还希望他像小婴儿一样听话，那对宝宝来说就是对自我成长的否定。如果大人一再过分压制孩子，要求孩子绝对服从自己，对孩子的成长则是一种伤害，孩子的独立性和个性化成长将受到阻碍。

如何说，孩子才肯听

    如何说，孩子才肯听?这需要大人掌握一定的沟通技巧，尤其需要家长尊重孩子。如果成人在语言上能够对这个年龄段的孩子做到尊重，对孩子心理的健康成长将有很大的帮助，而孩子也会乐于接受大人的建议。

命令不好使

    很多妈妈喜欢数“1、2、3”，数完“1、2、3”还不怎样就会怎样。但她们逐渐发现，这招对两三岁以后的孩子逐渐不好使了。他们不再喜欢听这种命令的口气，对“1、2、3”也不敏感了。妈妈不如换一种说话的方式，如想让宝宝做什么，可以说，我们一起来做这个好吗？孩子磨磨蹭蹭不睡觉，把“我数1、2、3，快点到床上睡觉”换成：“要开始讲故事了，就等着宝宝洗漱完毕上床啦。”

多赞美鼓励没错 

    赞美和鼓励不是没事就说“宝宝你真棒”或“我相信你能行”。这些赞美、鼓励的话也要用在刀刃上，该说的时候才说。在与宝宝交流的时候，可以先鼓励他，如想让他把自己的玩具收拾好，可以说：“宝宝是个爱整洁的孩子，玩完了玩具就会自己收拾好，对吧？”

不要做复读机

    重要的事情说三遍，但有时候妈妈会说无数遍。我们以为自己像复读机一样地反复提醒了，宝宝的大脑就能正常接收了。其实并不是。反复提醒，不如让孩子自己去感悟，要相信孩子的认知能力。说话的方式也要换换，如孩子不喜欢喝水，与其说你要多喝水、多喝水，不如直接把他叫过来，说：“我们喝完水再玩。”

注意态度

    是命令还是尊重，首先就体现在态度上。妈妈首先要管理好自己的情绪，说话的语气要平缓柔和而坚定。让孩子既觉得你在尊重他，又觉得你是在认真地跟他说这事。比如宝宝不想去幼儿园，妈妈可以把“必须去幼儿园”“宝宝就该上幼儿园”“小朋友都得上幼儿园”诸如此类的话换成：“妈妈理解你不想上幼儿园的心情，但时间到了，我们一起走吧。”让宝宝既觉得妈妈与自己产生了共情，又感觉到了妈妈对自己上幼儿园坚定的态度。

说不如做

    带宝宝去别人家做客，活泼淘气的宝宝打了其他小朋友。我们觉得教育孩子的机会到了，就上去跟宝宝说要如何与他人和睦相处。可是没过一会儿宝宝可能又再次出手打了小朋友。如果是这样，妈妈可以把宝宝叫到一边，让他选择是好好玩，还是回家。这个时候如果宝宝选择回家，那么就尊重他的选择，大人不要迟疑。如果他要留下来玩，可以告诉他如果再打小朋友就回家。如果打人的事情再次发生，大人要遵守自己说的话，立刻带他回家。但路上无须责怪和说教。带孩子回家的行为，比说什么道理，都让孩子明白了这是自己做错事的后果。 

     3岁以后是孩子语言飞速发展的阶段，他们的反叛，听不进去话，也许正是给我们父母语言沟通修炼的一次绝好机会。每当孩子听不进去话的时候，我们不如反思自己：可能不是他不好好听，而是我说话的方式有问题。

                                                                      摘自: 《父母必读》杂志