有一天，我3岁的女儿心绪不宁。她不开心地闹腾着，不停地说自己烦了，没事可做。我本能的第一反应就是要救她，其实是要救我自己！

      一个“好”母亲难道不该安排好女儿的时间吗？我正琢磨着要不要打开电视，或陪她玩点儿什么，或陪她去公园……同时却又想到：如果我事事操心，她又如何学会自己打发无聊的时间呢？

      孩子在应对情绪时如果不接受外在的帮助，反而会变得更加坚强。于是，我告诉她：“烦躁是正常的，感觉烦躁也没什么不好呀，继续烦吧。”

      她看着我，大失所望，好像我有什么不正常。随后，她咕咕哝哝地离开了我的房间，又自言自语了好一会儿。但几分钟后，我发现她的抱怨似乎在渐渐消退。等我走到她的房间，发现她正抱着娃娃，满足地哼唱着。

      孩子的天性是善于想象的，他们善于用身体、精神、心灵向真正的自我做出回应。孩子只需要一间空屋子，再加上他们的想象力和一个假想的伙伴就够了。

      他们不需要昂贵的时髦物件和一间填满玩具的房间，因为他们创造力的核心是与生俱来的。一旦他们与自己的内在核心发生联系，就会为自己所拥有的感到开心；他们还会意识到，满足来源于内心而不是外在世界。

      随便观察一个年幼的孩子，我们就会惊叹于他们凭空创造的能力。他们可以将一间空屋子变成一张梦幻的画布，可以将最平凡的时刻化为最魔幻的瞬间。

      我们的孩子在这个阶段是真正的先锋派、雕塑家、歌手、演员、编剧、发型师、赛车手、时装设计师，也是陶艺师、厨师长、园艺师、画家、科学家。他们可以把整个世界都安放在小小的心灵里。

      如果孩子能自由地同自己相处，就能了解自己真正喜爱的是什么。如果他们被各种课外活动淹没，被一堂又一堂的辅导课填满，我们怎么能指望他们了解自己真正的心声呢？

      通过无数种微妙与不微妙的方式，我们剥夺了孩子无限畅想的能力，听听我们对他们说了些什么吧：

你做不了赛车手的，太危险了；

首先学会安静地坐好，然后再说什么科学家的事儿吧；

你没有音乐天赋，怎么可能做歌手呢？

当演员是白日做梦的事儿；

我们家可没有人是当园艺师的；

你太矮了，当不了模特；

我想你应该去当教师；

我认为你能当个好医生。

      当孩子信心满满的时候，他们满眼都是富足、机会、拓展的世界与冒险的奇遇，对宇宙的美好怀抱着坚定的信念。

      只要有机会，我们就应不遗余力地鼓励孩子去倾听他们内心深处的声音，热爱，热爱学习的过程，体验掌握技能的喜悦，乐于冒险，即使遭遇失败也要乐观自嘲。这样我们就能教会孩子怎样展示出他们真正的创造性潜能。不仅如此，他们也将教会我们如何释放自己的潜能。

摘自：youjiao幼教网>幼儿教育>教育专家